Школа разных возможностей

МБОУ «СОШ № 91 имени Надежды Курченко» – одна из крупнейших школ Ижевска. Сегодня здесь учатся более 1 870 детей, сформирован 71 класс-комплект. Пять лет назад в школе начали последовательно развивать предпрофильное и профильное обучение. Для директора школы Марины Викторовны Дягилевой это не только управленческая задача, но и вопрос личной ответственности: «Конечно, нам важно не просто дать качественное обучение этим детям, но и показать им разные профессиональные пути, чтобы каждый ребенок смог выбрать что-то свое».

На шаг впереди

Когда в школе только выстраивали систему предпрофильной подготовки, ее начали вводить с восьмого класса. Но одного-двух лет перед старшей школой может оказаться недостаточно, чтобы каждый ребенок успел в полной мере ознакомиться с разными направлениями и понять, что ему действительно интересно. Поэтому программу осознанно расширили на более ранние ступени.

Сегодня знакомство с профилями начинается уже в начальной школе. В первом и втором классах дети занимаются по системе STEM, в пятом и шестом к ней добавляется летная подготовка. В восьмом и девятом классе ребята выбирают конкретное направление и в десятом переходят уже к профильному обучению.

STEM-направление школа развивает совместно с детским садом № 131, откуда сюда приходит значительная часть учеников. Для педагогов было важно не начинать инженерную подготовку заново после поступления ребенка в первый класс, а продолжить уже знакомое ему направление на более глубоком уровне. Поэтому специалисты школы заранее ознакомились с содержанием STEM-занятий в детском саду, посмотрели, на какой базе и в каком формате там работают с детьми, и выстроили продолжение этого опыта в школе. В прошлом году из воспитанников детского сада № 131 сформировали полный первый STEM-класс. Эффективность работы подтвердилась практическими результатами: уже в первый год обучения его команды заняли призовые места в республиканском конкурсе по робототехнике.

В средней школе ребята начинают заниматься по программе летной подготовки, которую учреждение организует вместе со Школой юных летчиков.

Занятия объединяют несколько направлений: физическую подготовку, робототехнику, беспилотное производство и работу на симуляторах. Такой набор позволяет детям ознакомиться с инженерной авиацией не только через теорию, но и через практические занятия. Сейчас эту программу проходят 6 «К» и 7 «Б» классы.

Три пути

К восьмому году обучения ученики выбирают одно из предпрофильных направлений: педагогическое, медицинское или инженерное. К каждому из них подключен вуз-партнер: Глазовский инженерно-педагогический университет, ИжГТУ имени М.Т. Калашникова и Ижевский государственный медицинский университет.

Занятия проходят дважды в неделю – по вторникам и четвергам во вторую смену. Программы засчитываются как элективные курсы, дополнительное образование или внеурочная деятельность. За счет этого часть нагрузки снимается с учителей, а школа может эффективнее использовать собственную базу.

После девятого класса школьники получают сертификат о прохождении предпрофильной программы. Для ученика это не просто подтверждение участия: документ становится преимуществом в дальнейшем образовательном маршруте: ГИПУ и ИГМУ учитывают его при поступлении. Для школьников, выбравших информационно-технологическое направление, есть другая возможность – программа «Код будущего», за успешное прохождение которой также можно получить дополнительные баллы.

В десятом классе школьник уже осознанно выбирает специальность. Предпрофильная подготовка помогает определить, какое из трех направлений ему ближе.

В 2026 году в школе появилась еще одна специализация. Педагоги давно заметили интерес подростков к праву, обществознанию, истории и юриспруденции, но отдельного направления для углубленного изучения этих дисциплин в школе не было. Возможность появилась, когда Следственный комитет Удмуртской Республики предложил открыть здесь профильный класс. Сегодня по направлению учатся 15 человек.

Для большого учреждения с уже сложившейся структурой появление еще одного класса – решение, которое требует не только организационных возможностей, но и уверенности в его необходимости.

«Мы никогда не форсируем ничего. Нам надо сначала убедиться, что это действительно важно и нужно для наших детей, и что мы сможем качественно отработать это направление», – убеждена Марина Викторовна.

Не только уроки

У школьников есть возможности проявить себя и за пределами учебных занятий. Ребята участвуют в олимпиадах, сдают нормы ГТО, вступают в программы «Волонтеры Победы» и «Добро.РФ». За каждым из этих направлений закреплены кураторы, а ученикам объясняют, какие достижения могут им дать дополнительные баллы при поступлении.

Иногда такая деятельность оказывается для подростка важнее, чем можно было предположить заранее. Марина Викторовна с теплом говорит об ученике, который по всем канонам считался трудным: у подростка были проблемы с дисциплиной, ситуация не раз доходила до родителей. В апреле 2025 года он вместе с одноклассником вступил в корпус «Волонтеров Победы». Уже осенью ребята самостоятельно подали заявку на профильную смену, сняли видеосюжет и отправили его на отбор. О результатах они сообщили педагогам уже после того, как прошли конкурс.

«Подростка просто надо было направить. Нужно было время, терпение и понимание. И вот он себя нашел», – делится Марина Викторовна.

Класс «Традиционного воспитания девушек»

Три года назад школа № 91 стала одной из пилотных площадок проекта «Традиционное воспитание девушек 5-9-х классов». Он разработан в Удмуртии Центром традиционного развития молодежи «Символ просвещения» при участии «Союза православных женщин» Удмуртской Республики, педагогов и специалистов профильных дисциплин при поддержке Управления образования и Администрации Ижевска.

Программа объединяет занятия о нравственных ценностях, семье, роли женщины, истории и культуре с практическими дисциплинами. Девочки изучают историю моды, знакомятся с искусством, занимаются флористикой и кулинарией, осваивают основы мозаики, узнают об истории свадебных традиций и танцах народов России. Отдельные занятия посвящены выдающимся женщинам в истории и культуре, общению, разрешению конфликтов, критическому мышлению, вопросам сохранения жизни и здоровья.

При этом заметный результат, по словам директора, дают само введение раздельного обучения и единой школьной формы. Девочки спокойнее относятся друг к другу, меньше сравнивают себя с другими. По данным исследования, 98% участниц высоко оценивают психологический климат в коллективе, уровень тревожности у них вдвое ниже, чем в смешанных классах, а у 90% есть устойчивая мотивация к занятиям. В такой обстановке легче проявляется то, что особенно важно в подростковом возрасте: поддержка, взаимопомощь и ощущение, что рядом есть люди, вместе с которыми можно учиться новому, пробовать и ошибаться, не пытаясь все время доказывать свое превосходство. Единая форма решает и другую задачу: благодаря общему для всех стандарту социальный статус отдельных семей становится менее заметен.

Программа не отделяет девочек от школьной жизни. Они так же учатся по основному расписанию, участвуют в общешкольных мероприятиях, акциях и волонтерских проектах, общаются с учениками других классов. Восьмиклассницы выбирают педагогическое, медицинское, или инженерно-технологическое направление наравне с другими учениками. Занятия по программе дополнительного образования проводят с учетом основной нагрузки, в среднем трижды в неделю примерно по полтора часа. Такой график позволяет совмещать их с учебой и увлечениями.

Марина Викторовна убеждена: школьные годы должны помочь подростку не только определиться с будущей профессией, но и постепенно понять себя, свои ценности и отношение к другим людям. Поэтому в школе стараются думать не только о том, куда поступит выпускник, но и о том, каким человеком он войдет во взрослую жизнь.

Реклама. РО МОО "Союз Православных Женщин" в Удмуртской Республике. ИНН: 1800004052. Erid: 2VtzqxKfdsK.