Территория, где вырастают крылья

Музыка как способ мышления

Школа № 71 была построена в 1975 году, в период активного развития Устиновского района. Музыкальное же направление стало «визитной карточкой» учебного заведения 30 лет назад. Его основателем стал учитель музыки, руководитель и идейный вдохновитель Гаральд Юрьевич Геллер. Именно он предложил и реализовал модель углубленного музыкального образования в рамках обычной школы, органично интегрированного в основной учебный процесс. В основу были взяты лучшие практики Советского Союза, которые были им не только внедрены, но и усовершенствованы.

Сегодня музыка в школе ‒ полноценное образовательное направление. В учебный план включены сольфеджио, музыкальная литература, вокал, хоровое пение, индивидуальные занятия на инструментах.

В музыкальные классы берут всех желающих, без конкурсного отбора и вступительных испытаний. Для общеобразовательной школы это редкая практика, и именно она дает устойчивый результат. Музыка предоставляет детям возможность реализовать себя, почувствовать успех и дает мотивацию к обучению в целом. Поэтому ребята, которые занимаются со звуком, вне зависимости от склада ума преуспевают и в точных, и в гуманитарных науках.

Заместитель директора по эстетическому воспитанию Марина Владимировна Костарева подчеркивает: «У детей, которые занимаются музыкой с ранних лет, развивается абстрактное мышление. Музыка ‒ это язык, через который ребенок учится понимать себя и мир. И если этот язык освоен ‒ дальше человеку будет проще в любой профессии».

В ногу со временем

Наряду с музыкой школа № 71 уверенно чувствует себя в других направлениях. Например, здесь открыты профильные IT-классы, проходит углубленное изучение математики и физики. Школьники создают цифровые продукты, осваивают языки C++ и Python, учатся презентовать свои идеи и доводить их до результата.

Большое внимание уделяется проектной деятельности, которая здесь выстроена поэтапно: от простых исследовательских заданий в среднем звене до серьезных индивидуальных проектов в старших классах. Защита проекта является обязательным условием перевода в следующий класс.

В 2022 году в школе создан медиацентр ‒ многофункциональное пространство, где дети работают с информацией: снимают и монтируют видео, записывают звук, создают 3D-модели, готовят медиапроекты. Ученики не только участвуют и занимают призовые места в профильных конкурсах, но и помогают школе и ребятам из других направлений. Они записывают исполнение музыкальных произведений, работают со звуком на мероприятиях, снимают видеоролики для патриотической проектной работы. Для некоторых детей медиа и технологии становятся будущей профессией.

О, спорт!

Отдельного внимания заслуживает проект «Футбол в школе»: все первоклассники, и девочки, и мальчики, занимаются футболом в рамках третьего часа физической культуры. Его реализация позволила сформировать спортивные классы, ориентированные на развитие физических навыков и командной работы учеников.

Также в школе работают секции по вольной борьбе, карате, тхэквондо, ушу. Тренер Михаил Рудольфович Хамитов учит детей побеждать и добиваться результата ‒ и это осознанная позиция. Его воспитанники регулярно участвуют в соревнованиях и демонстрируют высокий уровень подготовки.

Патриотизм от сердца

Важнейшим направлением работы школы стало патриотическое воспитание. В частности,это реализуется через кадетские классы, параллельно развивается юнармейское движение. Школа делает набор в кадетские пятые классы в тесном диалоге с родителями, поэтому кадетами ребята становятся осознанно.

Кадеты занимаются строевой подготовкой, участвуют в соревнованиях и патриотических мероприятиях, при этом они включены во всю школьную жизнь: поют в хоре, занимаются танцами, спортом, творчеством. Детям даются неограниченные возможности. Работа с бойцами СВО стала новой точкой развития в патриотическом воспитании. Здесь проходят «Уроки мужества», встречи с участниками специальной военной операции, совместные мероприятия.

Сетевое партнерство со Школой юных летчиков позволяет школьникам попробовать себя в авиационном направлении, получить базовые теоретические и практические навыки, сформировать дисциплину и ответственность. Для одних это важный опыт, для других ‒ первый шаг к будущей профессии.

Школа имени героя

Героями не становятся случайно. За каждым таким выбором, за каждым поступком стоит путь ‒ детство, среда, люди, которые вовремя научили ответственности, выдержке и умению принимать решения. Для школы № 71 имя Валерия Чухванцева не просто повод для гордости, а подтверждение того, что воспитание, заложенное в школьное время, действительно работает на годы вперёд.

Герой Российской Федерации подполковник Валерий Николаевич Чухванцев ‒ выпускник школы № 71, военный лётчик, окончивший Саратовское высшее авиационное училище, кавалер трёх орденов Мужества и ордена «За военные заслуги». В мае 2008 года в ходе боевых действий он под обстрелом эвакуировал раненых с поля боя, спасая жизни сослуживцев. Этот поступок стал не только проявлением мужества, но и показал внутренний стержень, который сформировался в стенах школы.

Музей, созданный в школе и посвященный Валерию Николаевичу, стал логичным продолжением этой истории. Он был открыт на грант партии «Единая Россия» и быстро превратился в важную часть воспитательного процесса. Экскурсии проводят для школьников, родителей и воспитанников детских садов. В рамках работы по развитию языковых компетенций часть материала дается на английском языке.

Живая творческая мысль коллектива привела к рождению песни «Вертолетчик», посвященной Валерию Николаевичу. Музыку к ней написали педагоги школы, а автором слов стала ижевская поэтесса Ольга Владимировна Арматынская. С этой композицией родительский коллектив школы стал победителем конкурса «Хор отцов».

Главное – команда

Конечно, такая многогранная работа учебного заведения стала возможной только благодаря сильному коллективу, который создавала много лет директор Татьяна Викторовна Алимова. Она возглавляет школу с 2011 года. Это назначение не было заранее выстроенным карьерным шагом. Татьяна Викторовна профессионально выросла в стенах школы, прошла здесь путь от педагога до управленца. Поэтому, когда прежний директор предложила ей возглавить коллектив, Татьяна Викторовна согласилась, ясно понимая масштаб ответственности и принимая его осознанно.

«Для меня статус директора это прежде всего ответственность: за детей, педагогов, атмосферу, в которой они растут каждый день. Здесь нельзя работать «вполсилы» или по шаблону ‒ любое решение отражается на конкретных людях», ‒ говорит директор.

Сегодня управленческая команда включает шесть заместителей руководителя. Каждый отвечает за свое направление, а школа работает как целостная, устойчивая система.

Полвека развития

В 2025 году школа № 71 отметила 50-летний юбилей. Праздничный вечер объединил учеников, педагогов, родителей и выпускников разных лет ‒ тех, для кого эта школа стала путевкой в жизнь.

В программу вошли творческие номера, были представлены архивные материалы, подготовленные специально к юбилею, прошли встречи поколений. Со сцены звучали воспоминания, благодарности, истории, которые связывают десятилетия. И, конечно, главным языком вечера осталась музыка ‒ та самая, с которой когда-то начиналась история школы и которая по-прежнему объединяет еелюдей.

Долгие годы именно музыкальное образование определяло характер школы, еезвучание и атмосферу. Неслучайно девиз «От гармонии в музыке ‒ к гармонии в жизни» стал отражением еевнутренней философии. Но за полвека школа вышла далеко за пределы одного направления: сохранив музыкальный фундамент, она выстроила целостную образовательную систему, где сочетаются творчество, технологии, спорт и патриотическое воспитание.

Сегодня педагоги школы № 71 не подводят итоги ‒ они строят планы. Комната психологической разгрузки, обновленный стадион, современный спортивный зал, скалодром ‒ дальнейшие шаги к тому, чтобы ученикам было комфортно, безопасно и интересно расти. Потому что цель школы ‒ оставаться нужной: родителям, городу и прежде всего ‒ детям.

РЕКЛАМА