Отличниками не были: как школьные оценки влияют на успех в бизнесе

При этом школьные отметки не всегда предопределяют жизненные результаты. Треть предпринимателей уверена, что именно троечники чаще достигают успеха — за счёт гибкости и готовности к риску. Каждый четвёртый делает ставку на хорошистов, пятая часть — на харизматичных людей, и лишь 2% считают, что успех обеспечивают отличные оценки. Остальные убеждены: всё решает случай.

Чему предпринимателей научила школа

Две трети участников исследования (67%) отмечают, что школьные годы помогли им в жизни и бизнесе. Почти половина (45%) считают полезными базовые знания, а пятая часть — навык дисциплины и соблюдения сроков. Ещё 17% уверены, что именно школа научила их договариваться и искать общий язык с людьми.

Среди конкретных полезных навыков лидируют системность и дисциплина (48%). Четверть предпринимателей ценят умение выходить из сложных ситуаций, 15% — способность находить нестандартные решения. Реже упоминались лидерство (7%) и презентационные навыки (5%).

«Дисциплина и системность — это не просто школьные привычки, а основа финансовой устойчивости бизнеса. С них начинается умение управлять деньгами, сроками и обязательствами», — подчеркнули эксперты бухгалтерии «Моё дело».

Кем стали отличники, хорошисты и троечники

Отличники (13%) чаще развивают бизнес в образовании (25%), производстве (19%) и финансах (13%). Для них важнее всего порядок и системность (87%), а также способность разбираться в сложных вопросах без помощи (12%).

Хорошисты (53%) — самая многочисленная группа. Они активны в сфере услуг (34%), финансах (16%), ритейле (13%) и строительстве (11%). Среди ключевых качеств называют системность (53%), лидерство (19%) и творческий подход (16%). Каждый четвёртый уверен: успех требует баланса между трудом и отдыхом.

Троечники (22%) чаще работают в IT (28%), производстве (23%) и ритейле (18%). Их сильные стороны — находчивость (46%) и коммуникабельность (21%). Почти половина (47%) уверена, что именно такие люди чаще добиваются успеха, поскольку не боятся рисковать и пробовать новое.

«Неровные ученики» (7%) строят бизнес в сфере услуг (36%) и ритейле (29%). Они ценят гибкость (42%) и быстроту принятия решений (28%).

«Харизматики» (5%) представлены в IT (33%), строительстве (25%) и производстве (17%). Их главный ресурс — умение влиять и договариваться (57%).

Чего не хватало за школьной партой

Более половины предпринимателей (52%) считают, что главным пробелом школьного образования остаётся отсутствие финансовой грамотности. На втором месте — психология и управление стрессом (48%), на третьем — цифровые навыки (43%). Четыре из десяти респондентов отметили нехватку уроков экономики и налогообложения, а треть — практических кейсов и деловых игр.

«Если бы основы финансовой грамотности преподавали ещё в школе, у будущих предпринимателей было бы меньше ошибок при запуске бизнеса. Они бы умели считать бюджет, выбирать систему налогообложения и принимать решения на основе данных, а не интуиции», — подчеркнули эксперты «Моего дела».

Исследование показало: в бизнесе выигрывают не оценки, а опыт, гибкость и способность действовать в условиях неопределённости. Школа даёт базу — дисциплину, внимание к деталям, умение работать в команде. Но настоящие уроки начинаются позже — когда приходится рисковать, брать ответственность и искать возможности там, где другие видят препятствия.